Lecturas Milagros Mamani

Resumen de una entrevista periodística: Diario La República DÍA DEL MAESTRO: ¿POR QUÉ SE CELEBRA EN EL PERÚ EL 6 DE JULIO? El Día del Maestro es importante para agradecer a aquellos docentes que contribuyen a una buena educación. Cada 6 de julio, desde 1953, los peruanos celebran el Dìa del maestro   y esta fecha se ha convertido en una jornada trascendental del calendario cívico escolar pues permite rendir homenaje a toda persona que realiza esta noble labor. Y no se trata de un día cualquiera. El 6 de julio fue escogido ya que un día similar, pero en 1822, José de San Martín  fundó la primera Escuela Normal de Varones en el país. Durante el gobierno de Manuel Odría se instauró de forma oficial esta jornada para instituciones educativas públicas y privadas. Perú, de esta forma, se diferencia de otros países que conmemoran el Día Panamericano del Maestro  cada 11 de septiembr...

Resumen de la lectura Las TIC como elemento de cohesión en el desarrollo de la oralidad mediante el ABP. Un estudio de caso El presente estudio recoge las evidencias obtenidas de un estudio de caso realizado en un curso de 5º de Educación Primaria donde se analizaron las aportaciones de las TIC en el desarrollo de la competencia comunicativa oral del alumnado desde una metodología integradora como es el ABP. Ahora el diseño de diversas estrategias para la recogida y análisis de datos rúbricas, entrevistas no estructuradas o listas de observación- da a entender que las TIC contribuyeron a mejoras significativas de su propio desempeño al “saber”, al “saber hacer” y al “saber ser”-, especialmente en las dimensiones comunicativa y digital. Para ello se tiene que saber que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) siguen incorporándose al quehacer escolar. Estas herramientas, integradas a propuestas activas para el alumnado como el Aprendizaje Ba...

Resumen de la lectura APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Como se sabe el Aprendizaje Basado en Proyectos en esta ocasión ha sido investigado y aplicado por el Dr. Davod Moursund, experto internacional en la utilización de las TICs dentro de proyectos de aprendizaje, editor de la revista Leading and Learning with Technology, de ISTE y quien ha propuesto el uso curricular del mismo. Ahora nos hacemos esta pregunta: ¿qué entendemos por el Aprendizaje Basado en Proyectos?, pues implica el formar equipos integrados por personas con perfiles diferentes, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos para solucionar problemas reales. Estas diferencias en los grupos de alumnos ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y prepararán a los estudiantes para trabajar en un ambiente y en una economía diversos y globales. Para que los resultados de trabajo de un equipo de trabajo, bajo el Aprendizaje Basado en Proyecto...

Resumen del vídeo II CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE USUARIOS DE LA INFORMACIÓN El Dr. Ramírez presenta la siguiente conferencia llamada “La información  componente indiscutible de cohesión de las comunidades autónomas.” En el presente explica que la información  es definida como todos aquellos elementos que proporcionan  datos y fuentes que servirán de apoyo para lograr la unión de los integrantes de una comunidad.   Por otro lado, la cohesión se entiende como la acción y efecto de integrarse entre sí grupos de individuos originarios de acuerdo a sus intereses como comunidad y factores culturales distintivos. Ahora esto engloba lo que es la cohesión comunitaria que es entendida como grupos vulnerables que han llegado a la cuasi extinción por causa tales como vejaciones a ellos mismos en sus aspectos físicos , sentimentales, espirituales, etc. También existe una gran discriminación y pobreza a estos grupos, así como la violación y atro...

Resumen de la lectura DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE A LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LÍNEA En estos tiempos se menciona a los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) como dos de las nociones comúnmente citadas cuando hablamos de tecnologías de interconexión y comunicación (TICs) en la educación, es por ello que en el presente artículo se discuten ambas nociones y se presenta un modelo que las integra junto con el uso de las TICs. Bueno como se sabe hoy en día el uso de Tecnologías de Interconexión y comunicación (TICs) está ampliamente extendido en nuestra vida cotidiana. Todos podemos ser testigos de   las ventajas de los cajeros automáticos, las tarjetas de crédito y de débito, el uso de los códigos de barras y los verificadores de precio, los estéreos que tocan CDs y archivos mp3, el uso de los DVD, las cámaras de fotografía y vídeo digital, el uso de los PoketPC y las PDA, los radio locali...

Resumen y comentario de la lectura: CÓMO HACER UNA TESIS DE MAESTRÍA Y DOCTORADO: INVESTIGACIÓN, ESCRITURA Y PUBLICACIÓN Hasta hace algunos años atrás hablar de maestría y doctorado era un asunto de unos pocos, quizás de un grupo de personas muy preparadas y con un sustento económico que pudiera costear los gastos de dichos grados. En Colombia se evidencia las transformaciones y evidencias recientes sobre la formación en maestrías y doctorados. Según el diario El Tiempo, en su edición de marzo 31 de 2009, afirma que “en cifras exactas, actualmente en Colombia hay 1.477 especializaciones, 373 maestrías y 84 doctorados que se ofrecen en 141 Instituciones de Educación Superior (IES), para un total de 1.934 posgrados”. Citando palabras de Gabriel Burgos Mantilla, viceministro de Educación Superior, agrega el artículo: “las áreas de conocimiento más fuertes en este nivel de educación, según número de programas, son: Economía, Administración, Contaduría y afines (1.198); ...

Resumen de la lectura enseñar en la era digital C apítulo 1: Un cambio fundamental en la educación Este capítulo cuenta con los siguientes objetivos: v   Describir algunos de los cambios estructurales sociales y económicos que afectan a la educación en la era digital; v    Describir algunas de las competencias claves necesarias en la era digital; v   Identificar algunas de las formas en las que la tecnología está liderando los cambios en la enseñanza y en el aprendizaje; v   Debatir sobre los desarrollos contemporáneos que exigen cambios en la forma en la que se enseña y en la forma en la que aprenden los estudiantes. Lo interesante de este capítulo es que se debate acerca de las exigencias que reciben las instituciones de enseñanza postsecundaria para poder cambiar con respecto a la enseñanza. Entonces en este capítulo se argumenta y define porqué las instituciones necesitan cambiar si quieren sobrevivir, y que es importante man...

Resumen del vídeo Neuroeducación: Solo se aprende lo que se ama Francisco Mora es un médico español doctorado en neurociencias en la Universidad de Oxford (Reino Unido) y doctorado en medicina en la Universidad de Granada, España. Dicta el curso de Fisiología en la Universidad de Oxford, y Fisiología Molecular y Biofísica en la Universidad de Lowa, Estados Unidos. Es autor de diversos libros acerca de la neurociencia e impulsor de una educación fundamentada en los avances neurológicos. En esta ocasión presenta un vídeo al lado   de otros exponentes para hablar y fundamentar lo siguiente: Neuroeducación; solo se aprende lo que se ama. La Neuroeducación es un tema fundamental en la sociedad porque nace con una nueva cultura y con ella va del pensamiento mágico al pensamiento crítico o distintivo. En eso contexto ha nacido esa nueva cultura llamada Neurocultura y dentro de ella se encuentra la Neuroeducación. Esto quiere decir que lo que es el ser humano,...